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Monográfico

Desconectar al ciberbullying

Retos y roles de la comunidad educativa

El ciberbullying emergió hace tiempo, tanto como años hace que los dispositivos digitales personales llegaron a nuestras vidas. La pandemia de la COVID-19 ha supuesto un impulso para este tipo de acoso entre iguales que se alimenta de la falta de empatía social. Un mundo, el digital, en el que el acoso se traslada a la esfera pública por la gran capacidad de difusión de mensajes e imágenes a través de Internet, redes sociales, aplicaciones de mensajería o plataformas de videojuegos. Una agresión 24/7, 24 horas al día, los 7 días de la semana. Reflexionamos sobre los retos y los roles de cada uno de los agentes de la comunidad educativa en la prevención, detección y actuación sobre el ciberbullying.

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Especial coordinado por:

Alejandro Estébanez García

Director general

Plataforma PDA Bullying

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Diana Casellas Paulí

Responsable del ámbito de sensibilización y educación

Obra Social Sant Joan de Déu (Solidaritat SJD)

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Coral Regí Rodríguez

Antigua directora de la Escola Virolai. Implicada en la transformación educativa

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Jordi Collell Caralt

Maestro. Psicólogo

bullying.cat

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La urgencia de cambiar el modelo social

Las nuevas formas de comunicación y la tecnología, que tantos beneficios nos ha aportado, también han dado origen a nuevas formas de violencia. El acoso escolar ha encontrado en el mundo digital un espacio en el que parece que todo vale: el ciberbullying. Cabe plantearse cual es el origen de estas violencias y hasta qué punto estan generadas y sustentadas por el modelo social. ¿Qué modelo de sociedad tienen al alcance los niños y adolescentes?

Carme Escudé Miquel

Maestra. Psicóloga

bullying.cat

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Jordi Collell Caralt

Maestro. Psicólogo

bullying.cat

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/es/monografico/ciberbullying/articulo/urgencia-intervencion-global-cambie-modelo-social

Entender el fenómeno en el entorno escolar

¿Qué sabes del ciberbullying?

Empezar el test

Educación emocional en entornos digitales

El ciberbullying ha crecido con la pandemia

Con la pandemia llegaron meses de confinamiento y, por tanto, de menor presencialidad escolar y más relación social a través de dispositivos móviles. El estudio de la Fundación ANAR desvela que un 24% de los niños y niñas y adolescentes afirma conocer compañeros de clase que podrían haberlo sufrido ciberbullying a través de WhatsApp, Instagram, TikTok o videojuegos.

/es/monografico/ciberbullying/blog/ciberbullying-crecido-pandemia

¿Qué hacer si se detecta ciberbullying?

Aunque se dé en la red, en el ciberbullying lo que debe prevalecer es la afectación en la convivencia de los grupos, cuya resolución sí es responsabilidad del centro. Esta responsabilidad implica también a todos aquellos profesionales, servicios o equipamientos que apoyan durante alguna fase del protocolo, incluyendo a los que no forman parte del centro, sino que son parte del territorio (acción comunitaria).

/es/monografico/ciberbullying/articulo/hacer-si-detecta-ciberbullying

Cómo saber si es o no es ciberbullying

La palabra bullying se utiliza muchas veces entre compañeros o entre adultos, fuera de contexto o de manera irónica, bromeando y provocando una infravaloración de lo que realmente es el bullying. Necesitamos,desde todo el entorno educativo, hacer una reflexión serena sobre el bullying y el ciberbullying, con la mirada y el asesoramiento de profesionales expertos.

/es/monografico/ciberbullying/articulo/mirada-sincera-bullying-desde-entorno-educativo

Entender y aprender desde el rol de acosador

Me piden que te escriba como joven que has vivido una situación relacionada con el acoso. Además, con el reto de ponerme en tu piel y mente, si resulta que eres quien ha acosado. Seguramente, lo que has hecho no se trata solamente de una acción individual, y han participado otras personas. Pero permíteme que te hable directamente a tí y que sirva para aquellos que tú también conoces.