- ¿Qué signos alertan de un intento de suicidio?
- ¿Es cierto que los chicos y chicas que lo verbalizan es por llamar la atención?
- ¿Se sabe cuánto tiempo pasa desde que se piensa hasta que se materializa el intento?
- ¿Cuáles son los factores de riego del suicidio juvenil?
- ¿El suicidio se puede prevenir?
- Si un joven tiene ideaciones suicidas, ¿qué puede hacer?
- Si los padres y madres detectamos que nuestro hijo o hija se quiere suicidar, ¿qué tenemos que hacer y dónde tenemos que acudir?
- ¿Qué es lo que nunca hay que decirle a un chico o chica que se quiere suicidar?
- ¿Qué es lo que sí hay que decirle a un chico o chica que se quiere suicidar?
- ¿Cuál es el tratamiento más eficaz para una persona que se quiere suicidar?
- ¿La ideación suicida se puede tratar con medicación?
- ¿Los chicos y chicas que están pasando por un proceso de crisis vital, con ideas de suicidio, se recuperan? ¿Podrán hacer una vida normal?
- Llevo años con pensamientos suicidas. Siento que todo sigue igual por mucho que intente mejorar y a pesar de los intentos por parte de los profesionales de ayudarme. No quiero admitir que estoy igual porque no quiero ser una carga y que mi madre se vuelva a enfadar conmigo y tampoco sé que hacer porque hasta los profesionales deben estar cansados de escucharme. ¿Qué se supone que debo hacer?
- ¿Qué tengo que hacer si creo que no puedo con esto, pero no quiero molestar a los profesionales? Tampoco tengo amigos en los que confiar en este tema porque se lo contarán a los demás y no tengo confianza con mi familia.
- Acabo de cumplir 17 años. Tengo miedo de llegar a los 18 en la misma situación ¿Cómo me pueden ayudar? ¿Cuánto suele tardar la terapia aproximadamente?
- Después de una sobre ingesta de medicamentos ¿Qué podemos hacer los padres si nuestra hija sigue teniendo ideas de muerte?
- Si mi hija se autolesiona y persisten ideas de muerte ¿cómo debemos reaccionar los padres?
- ¿Qué puedo hacer si un amigo o amiga me explica que se quiere suicidar?
- ¿Cómo actúo si veo en las redes sociales que una persona se quiere suicidar?
- ¿Cómo se puede actuar desde la escuela para prevenir el suicidio juvenil?
- En el ámbito escolar ¿cómo debe abordarse la pregunta sobre ideaciones suicidas en niños y niñas a partir de 10 años? ¿Podéis darnos ejemplos prácticos?
- ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo o hija si lo está pasando muy mal en el colegio para evitar llegar a que tenga pensamientos suicidas?
- ¿El suicidio infantojuvenil está realmente ligado al acoso escolar?
- Cuando un alumno manifiesta ideas suicidas ante una situación dolorosa para él. ¿qué se debe hacer como orientadora en un instituto? Por ejemplo, si dice «si pasa esto yo me suicido. Si mis padres se divorcian yo me suicido».
- ¿En el suicidio juvenil, hay más prevalencia entre los jóvenes con enfermedades crónicas?
- ¿Cómo proteger la salud mental de jóvenes diagnosticados con enfermedades crónicas para evitar pensamientos suicidas?
- Si se produce un suicidio juvenil, ¿qué se recomienda que haga la familia y los amigos?
- ¿Qué intervenciones desde enfermería pueden ser útiles dentro del abordaje global multidisciplinar?
En el ámbito escolar ¿cómo debe abordarse la pregunta sobre ideaciones suicidas en niños y niñas a partir de 10 años? ¿Podéis darnos ejemplos prácticos?
Las preguntas acerca de la ideación de muerte o la conducta suicida siempre han de ser progresivas y por competencias. Siempre empezaríamos identificando un malestar, y sea de forma activa (observando cambios de comportamiento y expresiones de malestar), o respondiendo una demanda directa del niño y del adolescente.
Una vez constatada la presencia del dolor, iniciaríamos la valoración de la presencia del siguiente elemento esencial del suicidio, la desesperanza. Si encontramos ambos elementos, que sabemos que son suficientes para que pueda haber ideación de muerte. En este momento debemos preguntar por esta idea. En algunos casos, si el niño o adolescente dice estar pensando en el suicidio, sería suficiente para interrumpir la valoración y acompañarle en su malestar e informarle que informaremos a sus padres de esto tan importante, para que puedan ayudarle, para ayudarle a manejar todo lo que le hace sufrir.
Como ejemplo práctico, propongo lo que podría ser una conversación con un chico de 12 tras un entrenamiento:
- Entrenador: «¿Puedo hablar contigo un momento? ¿Cómo estás? Hace varios días que te veo cabizbajo, como desmotivado ¿Va todo bien?»
- Chico: «Si, sí, estoy bien, no pasa nada.»
- Entrenador: «De acuerdo, pero que sepas que somos un equipo, no solo deportivo, sabes que puedes contar con nosotros para lo que necesites.»
Unos días después...
- Chico: «¿Puedo hablar contigo?»
- Entrenador: «Claro.»
- Chico: «Es que hace tiempo que...»
- Entrenador: «Vaya… eso que me cuentas es muy duro… ¿Qué has pensado hacer?»
- Chico: «Nada, no se puede hacer nada, no soy capaz de hacer nada.»
- Entrenador: «Con todo esto que me cuentas ¿Has pensado que la vida no vale la pena?»
- Chico: «Todos los días…»
- Entrenador: «Normal. ¿Esto lo saben tus padres?»
- Chico: «No, no quiero preocuparles»
- Entrenador: «Me imagino, siempre tan reservado. Ya te dije que somos un equipo, y no te vamos a dejar solo en esto, yo te ayudo a hablar con ellos, de esta salimos seguro, pero juntos.»
Un entrenador no necesita profundizar más, no necesita saber si además de ideación hay planificación, si ha hecho intentos previos, no está dentro de sus competencias abordar las ideas de muerte ni trabajar en los motivos de vida, ni elaborar el plan de seguridad, pero sí puede identificarlo, validar el dolor, trasmitir esperanza y, muy importante, traspasar esa información al siguiente nivel de competencia. Un psicólogo debe entrar a fondo en todos los aspectos mencionados.
